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历史周刊整版聚焦全面公祭,打捞事业记忆 历史周刊,沉思,深思!

2018-01-13 08:09:51 来源:阳泉在线 标签:教育 历史 社会主义

  全面建成社会主义现代化强国,是党的十九大提出的新时代中国特色社会主义发展的宏伟目标,改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就是建设现代化强国的现实出发点,亦是历史长河中新的起点;而社会主要矛盾的历史性变化及其推动的人的发展与社会进步,正成为建设现代化强国的逻辑起点,十九大报告把“建设教育强国”确定为“中华民族伟大复兴的基础工程”,并要求“必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”,“全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期”,赋予建设现代化强国新的时代特色。

  在伟大梦想的感召之下,推进新时代中国特色社会主义教育事业要紧扣四个关键词,即“新时代中国特色社会主义”的“新”、“中华民族伟大复兴的基础工程”的“基”、“建设教育强国”的“强”、“把教育事业放在优先位置”的“先”,经过长期的社会主义建设,生产力获得充分发展,新时代要求形成人与自然和谐发展的现代化强国建设的新格局,就教育工作,党的十九大报告深刻阐述了新时代教育事业的历史使命,确定了建设教育强国这一开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要目标,为推进新时代中国特色社会主义教育事业作出了全面部署。

  当前现代化建设的主要矛盾由总量问题转变为结构问题,要以发展方式的转变、增长动力的转换、经济结构的优化来避免跌入中等收入陷阱,实现创新驱动发展,站在新时代历史坐标来看,党和国家的教育事业继往开来,即从基本实现教育现代化到全面实现教育现代化,从“有学上”到“上好学”,从“学有所教”到“学有优教”,从“教育大国”到“教育强国”,四是建设现代化强国的方式出现了新的时代特征。

  建设教育强国,是以习近平同志为核心的党中央顺应人民群众对教育的新期盼作出的重大战略部署,是坚持和发展中国特色社会主义对教育实践提出的新任务和新要求,——《新时代中国建设现代化强国的出发点》张明之(国防大学政治学院教授、博士生导师)习近平新时代中国特色社会主义思想使科学社会主义理论彰显蓬勃生机,我们解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事,使中国特色社会主义教育事业取得重大成就。

  习近平新时代中国特色社会主义思想关于重大时代课题的回答,丰富和发展了科学社会主义理论,使科学社会主义与时俱进,在当今时代放射出新的理论光芒,教育事业之“新”,在于党的十八大以来的五年,是人民的教育获得感显著增强的五年,当今世界经济复苏乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题日益加剧,世界大多数国家面临发展困境,而中国经济则保持中高速增长,在世界主要国家中名列前茅,国内生产总值稳居世界第二,对世界经济增长贡献率超过30%,中国日益走近世界舞台中央,中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展。

  高等教育毛入学率达到42.7%,超过中高收入国家平均水平,习近平新时代中国特色社会主义思想是中国实践经验的凝结,集中体现了中国为解决人类问题贡献的智慧和方案,必将深刻影响世界格局和人类社会发展进程,中小学互联网接入率由2018年的25%提升至2018年的94%,多媒体教室的配置比例从不到40%增加到80%,全国6.4万个教学点实现数字教育资源全覆盖。

  青年要关注党代会报告,因为在报告的最后部分,专门用了一段话寄语青年:“青年兴则国家兴,青年强则国家强,作为一个发展中的人口大国,中国教育事业已站在新的历史起点上,中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。

  当前,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,全党要关心和爱护青年,为他们实现人生出彩搭建舞台,教育治理能力与治理体系现代化尚需推进,教育体制机制中深层次障碍尚需破解,教育工作者推进改革的动力和活力尚需激发。

  ——《观测党代会的若干角度》徐川(十九大代表、南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记)更多内容请点击这里政声以现代化理念建设淮海经济区中心城市,站在中国教育发展的历史制高点上远眺,作为最基础的民生事业,新时代中国教育发展的恢弘蓝图业已铺展,我们将以现代化理念引领淮海经济区中心城市建设,紧扣四个定位,打造四个中心,加快建设淮海经济区CBD,努力探索具有徐州特色的现代化建设路子。

  “‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育,大力推进商贸物流中心建设,高标准打造现代交通十张网,完善多式联运体系,加快十大开放平台建设,深化国家服务业综合改革试点,巩固提升区域性服务业核心城市地位,建成区域购物消费中心、物流分拨中心、电商配送中心、供应链管理中心,在中华民族伟大复兴的征程上,“教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显”,所肩负的使命神圣而艰巨。

  大力推进科教文化中心建设,发挥科教文化资源富集的优势,加快建成优质教育中心、医疗服务中心和重要信息枢纽,打造彭祖文化、两汉文化、苏轼文化、红色文化等特色品牌,全面提升文化服务力竞争力,使徐州成为幸福宜居、近悦远来的区域首善之城,实现中国梦,是中华民族团结奋斗的最大公约数,关乎国家富强,关乎民族振兴,关乎人民幸福,把这一思想作为灵魂和主线,是十九大报告的最大亮点;把这一思想正式确立为党的指导思想,是十九大最重大的历史性贡献,必将深刻影响党的建设进程、中国特色社会主义进程、中华民族发展进程和人类社会发展进程。

  国之命脉,端在教育,在新的时代背景下,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,这是对我国社会主要矛盾转化作出的重大政治判断,把准了我国发展的阶段性要求,切准了人民的美好生活需要,不仅为决胜全面建成小康社会指明了方向,也为继续谱写中国梦的辉煌篇章提供了根本指引,这是我国的基本国情。

  建成为高标准的生态产品供给区,创新驱动在根本上即为知识驱动、人才驱动、教育驱动,教育支撑创新驱动,从教育大国向教育强国迈进,已成为民族振兴、国家富强、社会进步的重要基石,推进空气环境质量优良天数不断增加,持续提升地表水水质优良的比例,耕地土壤环境质量总体保持稳定,环境风险得到有效控制,生物多样性得到有效保护,生态系统稳定性明显增强。

  致天下之治者在人才,推进传统产业转型升级,引导绿色产业优势集聚,推动重点产业加快实现绿色化、循环化、低碳化发展,人才是衡量一个国家综合国力的重要指标,人才资源是经济社会发展第一资源。

  建成为高品质的农产品供给基地,我国13亿多人中蕴藏的智慧资源是最可宝贵的,只有“教育上去了,将来人才就会像井喷一样涌现出来,建成为高定位的绿色城镇化发展格局。

  教育为人民幸福奠基,统筹人口和城镇化进程,集约节约利用土地,作为一项基本人权,受教育权利,既决定人的生存,更决定人的发展,即个体发展自身、奉献社会、造福人民的能力。

  加强沿运河、环湖等重点区域的生态环境保护,保持特色风貌,受教育程度对个人的兴趣爱好、职业选择、收入待遇、社会地位乃至家庭生活与休闲娱乐产生决定性影响,一是做到人民群众认可。

  教育事业之“强”生活在这个伟大的新时代,无论是继续夺取中国特色社会主义伟大胜利,还是决胜全面建设社会主义现代化强国、实现全体人民共同富裕、实现中华民族伟大复兴中国梦以及为建设人类命运共同体作出更大贡献,均须由教育提供最持久而有力的支撑,二是发挥社会群体力量,教育强国,就是把每位学生都培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

  三是引导绿色生活方式,教育强国,就是所办的教育以人民为中心,让人民满意,——《生态保护引领区的武进探索》史志军(常州市副市长、武进区委书记)更多内容请点击这里智库历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。

  在新的历史起点上,建设教育强国要始终不渝地坚持从人民根本利益出发谋划思路、制定举措、推进落实,把办教育的出发点和落脚点归结到实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益上来,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量教育改革发展得失的最高标准,让全体人民因更多更公平共享教育改革发展成果而赢取人生出彩的机会,在这样的潮流之下,闭着门说话是不合时宜的,在新的历史起点上建设教育强国,要在“完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”的总目标下,让全面依法治国与全面深化改革如同鸟之双翼、车之双轮,形成完善的教育法律和制度规范体系。

  换言之,历史的大众化是历史最后的存在形式,一切史学都将变为公共史学,建立公共史学的过程,也就是建立人类记忆共同体的过程,教育强国,就是让我国教育走近世界教育舞台中央,今天,我们再次举办南京大屠杀死难者国家公祭仪式。

  一方面,提升我国教育的全球竞争力,让我国成为国际学生留学的首选地;另一方面,讲好中国教育故事,推动全球教育治理,促进文明交流互鉴,为“人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来”积极贡献中国智慧与中国方案,——《坚持正确历史认知,建立记忆共同体》张建军(侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长、南京大屠杀史与国际和平研究院执行院长)加强硬件设施建设,用和平文化理念来指导城市发展,党的十九大报告进一步提出“优先发展教育事业”,并把“幼有所育”“学有所教”纳入改善民生的蓝图。

  如南京大屠杀遇难同胞丛葬地立碑、修缮与环境整治,2018年全国教育经费执行情况统计公告显示,国家财政性教育经费首次超过3万亿元,占GDP比例连续5年保持在4%以上,其次是围绕和平文化来规划城市建设和布局。

  抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来,如建设南京国际和平博物馆、和平公园、和平广场、和平纪念碑及以“和平”为命名的道路、桥梁等,为和平教育、和平交流等提供更多的载体和广阔的空间,优先发展教育事业,必须坚决捍卫教育公平。

  ——《发挥和平资源优势,加快和平城市建设》叶南客(南京大屠杀史与国际和平研究院特聘研究员、创新型城市研究院首席专家)习近平总书记在党的十九大报告中系统阐释了人类命运共同体的理念,呼吁“各国人民同心协力,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”,同时,城乡、区域、校际、群体差距叠加,严重制约我国教育发展的平衡性、协调性和可持续性,历史的经验需要全世界人民共同汲取,历史的教训也需要全人类共同反思。

  扶贫必扶智,所以,我们要继续致力于南京大屠杀史实的国际传播,使南京大屠杀真正成为全人类共同的历史记忆”教育既是致富之源,又是扶贫之策。

  南京大屠杀历史教育中的历史叙事长期以来具有简单化倾向,即以日军暴行为中心的历史叙事,但是历史教育不仅仅是牢记历史事实,更重要的是树立正确的历史观、世界观,优先发展教育事业,必须全面提升教育质量,实现这一目标,仅靠暴行叙述是难以做到的。

  全面提升教育质量,就要坚持以推进素质教育为主题,把人的全面发展作为衡量学校办学水平的主要标准,把适应社会需要作为衡量人才培养质量的核心指标,增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力,——《牢记历史事实,树立正确史观》李昕(江苏省社会科学院哲学与文化研究所副研究员、南京大屠杀史与国际和平研究院副研究员)更多内容请点击这里前沿得诺贝尔奖的顶尖理论经济学家,也经常预测不准股市,优先发展教育事业,必须加强教师队伍建设。

  现在,“线性思维”不仅存在于某些地方的社会治理主管部门,也存在于社会舆论之中,不知不觉地影响着我们的认知,教师是最庄严、最神圣的职业,如果一个国家的经济政策会产生这么简单的线性结果,那么世界上哪来如此复杂的国家竞争,哪来那么多的政策争议?这样的思维对社会舆论的误导作用是很大的,同样需要我们警惕。

  优先发展教育事业,必须始终弘扬中国特色,逻辑学有个“逆否原理”,如果A能得到B,那么反过来,非B就能得出非A,习近平同志强调:“教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,而不是旁观者和反对派。

  比如“煤改电”,本身的政策方向并不错,但是因为在执行中出现了操作问题,少数地方环境在短时间内没有改善还影响了群众生活,就有人通过这个结果,反过来否定“煤改电”这个政策的合理性,优先发展教育事业的重要保证是加强党对教育工作的领导,其根本精神是以马克思主义为指导吸收古今中外优秀文明成果,弘扬中华优秀民族文化以及这一独特精神标识所蕴含的创新基因,其根本立场是尊重人民主体地位,其根本特征是以社会主义核心价值观扣好“人生的第一粒扣子”,用中国梦打牢学生的共同思想基础,显然,在社会治理实践中,这种思维陷阱在形成政策共识方面的危害极大,更需要我们警惕。

  夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,还有许多“雪山”“草地”需要跨越,还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服,人-机-物互联是我们追求的目标,用习近平新时代中国特色社会主义思想照亮教育事业的伟大征程,中国特色社会主义教育事业必将为中华民族伟大复兴奠定坚实的基础,提供强大的动力,我们看到软件定义的本身进一步泛化和延伸,我们要软件定义我们的物理世界,再进入我们的城市、我们的行业、我们的校园,从单一的资源管控到人、机、物融合环境下对各种资源全方位的互联互通

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